مدیریت دانش آموزان پرخاشگر در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

علیرغم بروز برخی رفتارهای پرخاشگرانه در سالهای اولیه تولد، کودک درطی فرایند رشد خود فرصت هایی برای یادگیری مهارتهای نظارت بر هیجان و رفتار را خواهد داشت، که منجر به کنترل مناسب خشم و پرخاشگری می شود بااین حال، بعضی از کودکان در کسب این مهارت ها موفق نیستند، درنتیجه سطوحی از پرخاشگری را در روابط میان فردی بروز می دهند خشونت در مدرسه، روابط با همسالان، استرس تحصیلی، عصبانیت، افسردگی و کشمکش های خانوادگی مانند طلاق، همگی از مسائل جدی کودکان در سنین مدرسه هستند افزایش روزافزون اعمال خشونت آمیز در مقطع ابتدایی که توسط کودکان انجام می شود، نگران کننده است کودکان باید بیاموزند که چگونه با احساسات و موقعیت هایی که از سنین پایین شروع می شود به عنوان پیشگیری از خشونت و پرخاشگری برخورد کنند به کودکان خردسال مسئولیت بیشتری داده می شود تا به طور مستقل با موقعیت ها هم در خانه و هم در مدرسه برخورد کنند مداخلات والدین و معلمان کاهش می یابد بنابراین، دانش آموزان به مهارت های لازم برای مدیریت موثر موقعیت های استرس زا زندگی نیاز دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شاهین ایوبی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سنندج ، سنندج، ایران

شاهو ایوبی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سنندج ، سنندج، ایران

افشین واله

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سنندج ، سنندج، ایران

فرشید مهدی خانی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سنندج ، سنندج، ایران

�یوبی، شاهین و ایوبی، شاهو و واله، افشین و مهدی خانی، فرشید،1401،مدیریت دانش آموزان پرخاشگر در مدارس ابتدایی،سومین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری29 مهر 1401 · تهران