طراحی، اجرا و ارزشیابی کارگاه ارتقاء هوش هیجانی و رابطه آن با رضایتمندی از رشته تحصیلی در دانشجویان بهداشت عمومی

چکیده مقاله

دانشجویان هرجامعه نیروی انسانی و سازندگان فردای ان جامعه هستند و سلامت جسم و روان آنان از اهمیت زیادی برخوردار است فعالیت های آموزشی در جهت تقویت بهزیستی به ویژه آموزش مهارت های زندگی از مواردی است که اهمیت فراوان دارد از جمله فعالیت های آموزشی که روانشناسان بر روی آن تاکید می نمایند آموزش مهارت های هوش هیجانی است در این پژوهش با بررسی مطالعات مختلف در این زمینه، هوش هیجانی، بررسی قرار گرفت لذا با توجه به نکات بیان شده فوق می توان این سوال اساسی را مطرح نمود آیا رابطه معنیداری بین هوش هیجانی و با رضایت تحصیلی و دانشجویان وجود دارد؟روش بررسی :این مطالعه مداخله ای در دانشکده بهداشت و گروه بهداشت عمومی انجام خواهد شد تعداد۴۰ دانشجو از ۳ ورودی به صورت سرشماری در مطالعه شرکت کردند معیار ورود دانشجویان، گذراندن حداقل دو ترم تحصیلی در این دانشگاه بود بنابراین دانشجویان پایین تر از ترم دوم و یا دانشجویانی که حداقل دو ترم تحصیلی خود را در زمان انجام این مطالعه در این دانشگاه نگذرانده بودند، وارد این پژوهش نشدند از سه پرسشنامه جهت گردآوری داده استفاده شد: ۱ پرسشنامه دموگرافیک شامل اطلاعات فردی : سن، رشته تحصیلی، ورودیه سال تحصیلی، جنس، وضعیت تاهل ۲ پرسشنامه هوش هیجانی که توسط نجاتی و همکاران در سال ۱۳۹۵ به زبان فارسی ترجمه شده و روایی و پایایی آن باآلفا کرونباخ ۰/۹۴۲ مورد تایید قرار گرفته است ۲۰ ۳ پرسشنامه محقق ساخته رضایتمندی از رشته که بر اساس پرسشنامه رضایت از رشته تحصیلی چنگیزی آشتیانی ۱۳۸۹با آلفا کرونباخ اولیه ۰/۸۲ و مقدار کل ۰/۹۰ به دست آمده است در فاز طراحی، محققین طی جلسه ای که با روانشناس همکار پژوهش داشتند تصمیم گرفتند که سه جلسه کارگاه جهت ارتقاء هوش هیجانی دانشجویان برگزار شود در فاز اجرا، سه جلسه کارگاه با فاصله زمانی دو هفته برای دانشجویان برگزار خواهد شد و پرسشنامه هوش هیجانی و رضایتمندی از رشته قبل و بعد از هر کارگاه ، توسط دانشجو تکمیل خواهد شد در فاز ارزشیابی نیز ، پرسشنامه های دانشجویان آنالیز خواد شد تعداد۴۰ دانشجو از ۳ ورودی به صورت سرشماری در مطالعه شرکت خواهند کرد معیار ورود دانشجویان، گذراندن حداقل دو ترم تحصیلی در این دانشگاه است بنابراین دانشجویان پایین تر از ترم دوم و یا دانشجویانی که حداقل دو ترم تحصیلی خود را در زمان انجام این مطالعه در این دانشگاه نگذرانده بودند، وارد این پژوهش نشدند از روش های آماری کوواریانس، همبستگی ، رگرسیون در نرم افزار spss استفاده خواهد شد پرسشنامه های بدون نام پر خواهند شد

نویسندگان

افسانه قاسمی

دانشیار علوم پزشکی فسا فسا ایران

طاهره غلامی

مربی علوم پزشکی فسا فسا ایران

قاسمی، افسانه و غلامی، طاهره،1401،طراحی، اجرا و ارزشیابی کارگاه ارتقاء هوش هیجانی و رابطه آن با رضایتمندی از رشته تحصیلی در دانشجویان بهداشت عمومی،دهمین کنفرانس بین المللی بهداشت،درمان و ارتقای سلامت

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی بهداشت،درمان و ارتقای سلامت16 تیر 1401