چکیده مقاله
هدف اصلی از پژوهش حاضر رابطه ی تاب آوری تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی و رضایت از مدرسه در دانش آموزان دوره متوسطه اول بود روش پژوهش حاضر کاربردی و از نظر نوع داده ها کمی و از نظر شیوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی – همبستگی می باشد ابزار گردآوری داده ها شامل مقیاس تاب آوری تحصیلی ساموئلز که در سال ۲۰۰۴ ، مقیاس اشتیاق تحصیلی فردریکز بلومنفیلد و پاریس ۲۰۰۴ و مقیاس رضایت از مدرسه MSLSS توسط اسکات هوبنر ۱۹۹۱ بود داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار آماری spss نسخه ۱۸ و همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه از نوع گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است یافته ها نشان داد که بر اساس یافته های به دست آمده از این پژوهش مقدار بتای به دست آمده در اشتیاق تحصیلی رفتاری برابر با ۷۱/۰ در سطح ۰۱/۰ معنادار است بنابراین اشتیاق تحصیلی رفتاری به میزان ۷۱/۰ توان پیش بینی کنندگی تاب آوری تحصیلی را دارا می باشد مقدار بتای به دست آمده در اشتیاق تحصیلی عاطفی برابر با ۷۷/۰ در سطح ۰۱/۰ معنادار است بنابراین اشتیاق تحصیلی عاطفی به میزان ۷۷/۰ توان پیش بینی کنندگی تاب آوری تحصیلی را دارا می باشد مقدار بتای به دست آمده در اشتیاق تحصیلی شناختی برابر با ۵۳/۰ در سطح ۰۱/۰ معنادار است بنابراین اشتیاق تحصیلی شناختی به میزان ۵۳/۰ توان پیش بینی کنندگی تاب آوری تحصیلی را دارا می باشد مقدار بتای به دست آمده در رضایت از مدرسه برابر با ۳۷/۰ در سطح ۰۱/۰ معنادار است بنابراین رضایت از مدرسه به میزان ۳۷/۰ توان پیش بینی کنندگی تاب آوری تحصیلی را دارا می باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�عفری، پروین و لنجابی شراهی، مریم و رضایی، مریم،1401،رابطه تاب آوری تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی و رضایت از مدرسه در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان رباط کریم،چهارمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی26 تیر 1401 · تهران