چکیده مقاله
درپی شیوع ویروس کرونا در سال ۲۰۲۰، روند آموزشی و پرورشی کشور دستخوش تغییراتی شد، که زندگی مربی و متربیان را بیش از پیش با فضای مجازی پیوند زد به طوری که پس از آن کووید ۱۹ ، بازگشت به حالت و روش های قبلی برای هر دو گروه چالش برانگیز شد با افزایش روند واکسیناسیون و کنترل نسبی این ویروس در کشور، خواسته ها مبنی بر آموزش حضوری افزایش یافت؛ که سبب شکل گیری مشکلات و نارسایی هایی در فضای کلاس درس شد که میتوان گفت، ماحصل تغییرات محیط آموزشی و ناتوانی دانش آموزان در انطباق با محیط جدید بود این پژوهش به مدیریت موثر کلاس درس در دوران پسا کرونا می پردازد و از لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی است که با روش کتابخانه ای مروری انجام گرفته است و ادبیات مربوط به مفهوم مدیریت، شیوه های مدیریت کلاس حضوری و غیر حضوری و پیامد های پنهان کووید ۱۹ و مباحث پیرامون آنها را مرور میکند و در آخر به این نتیجه میرسد که با گذر از این بحران جهانی، هنوز میتوان آموزش مجازی را توسعه داد و از آن به عنوان مکمل آموزش حضوری در زمان پسا کرونا استفاده کرد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
امیر لشگری
دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی، تهران
شیوه ارجاع
لشگری، امیر،1401،مدیریت موثر کلاس با تلفیق آموزش حضوری و مجازی، پس از بحران Covid-۱۹،چهارمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات چهارمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی26 تیر 1401 · تهران