بررسی خصوصی سازی مدارس آموزش و پرورش در ایران

چکیده مقاله

لازمه اصلاح کالبد آموزش و پرورش، ایجاد فضاهای مرتبط با فعالیت دانش آموزان است؛ فضاهایی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی ذهنی،عاطفی و اجتماعی کودکان می باشدکه تحقق این امر از طریق طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان امکانپذیر می گردد محققان روانشناسی محیط، با مطالعه الگوهای رفتاری کودکان در محیط های آموزشی به مواردی موثر، از قبیل اندازه مدرسه، نورپردازی و که نقش عمده ای در افزایش یادگیری دارند، برخورده اند که در جریان مقاله، به بررسی دقیق تر آنها پرداخته خواهد شد جهت آگاهی بیشتر از وضعیت عمومی مدارس کشور به مقایسه نمونه ای از آنها و مدارس مطلوب ساخته شده، خواهیم پرداخت که برای اخذ اطلاعات از مطالعات و از مقاله های منتشر شده درباره دیدگاه نوین طراحی محیط های آموزشی بالاخص مقطع ابتدایی که از اهمیت ویژهای در آموزش برخوردارند، استفاده شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سینا زارعی

دانشجوی کارشناسی پیوسته ،آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران

مریم زارعی

کارشناسی پیوسته، روانشناسی عمومی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، ایران

مهدی اسمعیلی

دانشجوی کارشناسی پیوسته، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران

�ارعی، سینا و زارعی، مریم و اسمعیلی، مهدی،1402،بررسی خصوصی سازی مدارس آموزش و پرورش در ایران،ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 اردیبهشت 1402 · تهران