بررسی چالش های رفع ایرادات در درس ریاضی

چکیده مقاله

برای افراد جامعه ای که تعلیم و تربیتش بدون بحث و انتقاد امور را میپذیرد، و بدون تفکر منعکس می نماید، خطری در کمین است که انسانی فاقد توان و نیرو در جامعه پدید می آورند، تدریس در بیشتر مدارس ما به معنای انتقال معلومات از ذهن معلم به شاگرد می باشد، کمکم ذهن دانش آموزشان انباشته از مطالبی که با نیاز و فکرش متناسب نیست و باعث می شود مانند طوطی آنچه را که آموخته اند تکرار کنند بتدریج از یادگیری ایجاد کسالت می کنند و نه تنها در سازندگی آنها نقش موثری ایفا نمی کند بلکه زمینه رکود علمی و دلزدگی از فعالیتهای علمی را فراهم می کند چون آموزش مانند لباس متحدالشکل به تمام دانش آموزا با استعدادهای مختلف و روحیات گوناگون بطور یکسان ارائه می شود در دهه های اخیر الگوهای تدریس برای استفاده از راهبردها و روشهای تدوین یافته است که به شاگردان کمک کند تا به عنوان افراد رشد یابند، بر توانایی تفکر روشن و اندیشمندانه خودبیافزایند و مهارتها و تعهدات اجتماعی خود را توسعه دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جففر ارکار

کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی ، دانشگاه خواجه نصیر کرمان ، ایران

مجتبی سالاری پوری

کارشناسی پیوسته آموزش فیزیک ، دانشگاه شهید مطهری زاهدان ، ایران

محمد نخعی نژاد امینی

کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی ، دانشگاه خواجه نصیر کرمان ، ایران

محمد عطایی

کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی ، دانشگاه خواجه نصیر کرمان ، ایران

�رکار، جففر و سالاری پوری، مجتبی و نخعی نژاد امینی، محمد و عطایی، محمد،1402،بررسی چالش های رفع ایرادات در درس ریاضی،ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 اردیبهشت 1402 · تهران