علل ضعف املایی و نگارشی دانش آموزان پایه هشتم

چکیده مقاله

ضعف املایی و نگارشی دانش آموزان پایه هشتم ممکن است به دلایل مختلفی بستگی داشته باشد یکی از عوامل اصلی این مشکل، عدم تسلط کافی بر قواعد املایی و نگارشی است بسیاری از دانش آموزان در مراحل ابتدایی تحصیل به صورت سطحی به یادگیری این قواعد پرداخته و فرصت لازم برای تمرین و تثبیت آن ها را پیدا نکرده اند علاوه بر این، استفاده بیش از حد از فناوری های روز مانند تلفن همراه و شبکه های اجتماعی، که غالبا شامل نوشتار غیررسمی و مختصر است، می تواند تاثیر منفی بر روی توانایی دانش آموزان برای نوشتن صحیح و دارای ساختار مناسب داشته باشد این نوع نوشتار به طور بالقوه باعث می شود که دانش آموزان نسبت به قواعد زبان فارسی غفلت کنند و عادت به نوشتن نادرست پیدا کنند همچنین، عدم انگیزه و علاقه به مطالعه نیز یکی از عوامل مهم در ضعف املایی و نگارشی دانش آموزان است بسیاری از دانش آموزان به دلیل عدم جذابیت محتوای آموزشی، تمایلی به مطالعه و یادگیری کتاب ها ندارند در نتیجه، این مساله می تواند باعث شود که آن ها با دنیای واژگان و ساختار جمله ها آشنا نشوند و نتوانند به خوبی از آن ها در نوشتار خود استفاده کنند به علاوه، کمبود فرصت های تمرین و کارگاه های آموزشی نیز می تواند در ضعف املایی و نگارشی تاثیرگذار باشد اگر دانش آموزان نتوانند تجربه های کافی در نوشتن متون مختلف به دست آورند، احتمالا در استفاده از قواعد املایی و نگارشی دچار مشکل خواهند شد بنابراین، به منظور رفع این مشکلات، ضروری است که معلمان و والدین با هم همکاری کنند تا به ایجاد انگیزه و علاقه در دانش آموزان بپردازند، فرصت های بیشتری برای تمرین نوشتاری فراهم کنند و از روش های متنوع و جذاب آموزشی بهره برداری کنند تا بتوانند در ارتقاء سطح املایی و نگارشی دانش آموزان موثر واقع شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین برزگرزاده

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس شهید بهشتی زنجان

�رزگرزاده، حسین،1404،علل ضعف املایی و نگارشی دانش آموزان پایه هشتم،دوازدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 فروردین 1404 · تهران