پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس نشخوار فکری و اجتناب تجربی در دانشجویان شهر زنجان

چکیده مقاله

دانشجویان به عنوان یکی از اقشار مهم جامعه با چالش های گوناگونی رو به رو هستند و توجه به مشکلات روانشناختی آنها، اهمیت بسیاری دارد پژوهش حاضر با هدف پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس نشخوار فکری و اجتناب تجربی در دانشجویان شهر زنجان انجام شد پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری پژوهش را دانشجویان شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ تشکیل دادند که از این جامعه ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه پیشرفت تحصیلی Pham & Taylor, ۱۹۹۴ ، مقیاس نشخوار فکری Nolen Hoeksema & Morrow, ۱۹۹۱ و پرسشنامه پذیرش و عمل Hayes et al, ۲۰۰۴ بود آمار به دست آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۶ انجام شد نتایج پژوهش نشان داد نشخوار فکری با پیشرفت تحصیلی همبستگی منفی و معنادار r= ۰ ۳۷ و اجتناب تجربی نیز با پیشرفت تحصیلی همبستگی منفی و معنادار r= ۰ ۳۵ دارد با توجه به نتایج، برای ارتقاء پیشرفت تحصیلی دانشجویان، آموزش مهارت های مدیریت استرس و برگزاری کارگاه هایی برای یادگیری تکنیک های کنترل نشخوار فکری، از جمله مدیتیشن و تمرینات تنفسی، اهمیت دارد همچنین، ایجاد برنامه های مشاوره و کمک به دانشجویان در تنظیم برنامه ریزی تحصیلی منظم می تواند به کاهش احساس اجتناب و افزایش انگیزه آنها کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آذین فرتاش

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم پزشکی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران

فرتاش، آذین،1403،پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس نشخوار فکری و اجتناب تجربی در دانشجویان شهر زنجان،ششمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 دی 1403