تداخلات آواشناسی زبان آموزان ایرانی زبان فرانسه با پیشینه ی یادگیری زبان انگلیسی

چکیده مقاله

تداخل زبانی در دو یا سه زبان از ویژگی طبیعی ارتباط میان زبانها می باشد این تداخلات در سه حوزه واژگانی، آوایی و نحوی رخ می دهند اما در این پژوهش تنها تداخلات آوایی مورد بررسی قرار می گیرد از آنجایی که اکثر اقرادی که در حال یادگیری دومین زبان خارجی خود در این تحقیق زبان فرانسه هستندبا پیشینه ی زبان انگلیسی یا همان اولین زبان خارجی وارد کلاس می شوند در این نوشتار تلاش کردیم تا تداخلات تلفظی زبان فرانسوی را برای ایرانیانی که پیشینه یادگیری زبان انگلیسی دارند، بیابیم این مقاله با پیش بینی این خطاها می تواند عملکرد زبان آموزان را بهبود بخشد جامعه آماری این تحقیق ۲۵ نفر از زبان آموزانی است که در حال یادگیری در سطح متوسط ب آ زبان فرانسوی هستند و سطح زبان انگلیسی اکثر آنها نیز مبتدی و متوسط می باشد نتایج تحقیق نشان میدهد این تداخلات آوایی اکثرا با بالا رفتن سطح و دانش زبانی برطرف می شود اما درمواردی این تداخلات به زمان زیادی نیاز دارند تا برطرف شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

Tahereh Mohammadpour

دانش آموخته دکتری آموزش زبان فرانسه دانشگاه تربیت مدرس

مهتاب محمدی

دانشجوی کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

محمدپور، طاهره و محمدی، مهتاب،1402،تداخلات آواشناسی زبان آموزان ایرانی زبان فرانسه با پیشینه ی یادگیری زبان انگلیسی،پانزدهمین کنفرانس بین المللی زبان، ادبیات، فرهنگ و تاریخ

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی زبان، ادبیات، فرهنگ و تاریخ12 خرداد 1402