تدوین الگوی مدیریت کلاس درس مرتبط با یادگیری دانش آموزان و بررسی کارایی آن از دیدگاه معلمان

چکیده مقاله

فضاهای آموزشی به یک فضای آموزشی مطلوب نیازمند است تا با ایجاد رضایت از فضای آموزشی در دانش آموزان، راندمان یادگیری و رضایت تحصیلی آن ها را افزایش دهند عناصر و عوامل تشکیل دهنده در محیط های آموزشی معلم، شیوه ارزشیابی، تجارب یادگیری، تکالیف و از طریق تاثیر بر ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، مواد و موضوع های درسی بر نگرش آن ها پیرامون تحصیل و پیشرفت تحصیلی تاثیر می گذارند منظور از محیط در مباحث آموزشی، فضا، صدا، لحن و جوی است که بر یک محیط خاص حاکم است محیط کلاس نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی، روانشناختی و رفتاری دانش آموزان به عهده دارد محیط کلاس را به صورت بافت های اجتماعی، روانشناختی، و آموزشی که در آنها یادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است منظور از ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، ادراک یا برداشتی است که دانش آموز از ویژگی های مختلف روانی اجتماعی کلاس خود دارد یکی از عواملی که در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست، محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی علی زاده

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهرستان میاندوآب شهید منوچهر اکبری ، ایران

مهدی حسین زاده ملکی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهرستان میاندوآب شهید منوچهر اکبری ، ایران

سیامک مختاری

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهرستان میاندوآب شهید منوچهر اکبری ، ایران

یوسف ارجمندی آغبلاغ

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهرستان میاندوآب شهید منوچهر اکبری ، ایران

�لی زاده، مهدی و حسین زاده ملکی، مهدی و مختاری، سیامک و ارجمندی آغبلاغ، یوسف،1402،تدوین الگوی مدیریت کلاس درس مرتبط با یادگیری دانش آموزان و بررسی کارایی آن از دیدگاه معلمان،ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 اردیبهشت 1402 · تهران