فواید پرسش های گروهی در کلاس

چکیده مقاله

ایده کلی یادگیری گروهی سابقه ای طولانی دارد این رویکرد، حاصل اندیشه نظریه پردازان و محققانی است که می خواستند به نحوه یادگیری کودکان از تجربه پی ببرند، و معتقد بودند که تجربه بیشترین نقش را در فرایند یادگیری ایفا می کند، به شرط اینکه توام با تجزیه و تحلیل منظم و منطقی باشد رویکرد یادگیری گروهی در دهه حاضر از نظر گاه ها ی مختلف مورد مطالعه قرار گرفته است بررسی این نظر گاه ها منجر به ارائه الگویی شده که در تحقیق حاضر به اجرا درامده است نتایج حاکی از تاثیر قابل توجه روش یادگیری گروهی بر رشد مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دختران و پسران بوده است نتایج تحقیق با بسیاری از نظر گاه های ارایه شده و تحقیقات انجام شده همخوانی دارد به منظور اجرای موثر روش یادگیری گروهی همکاری نویسندگان کتابهای درسی ، تصمیم گیرندگان آموزشی ، معلمان و والدین ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن شجاعی

دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه رسول اکرم اهواز ، ایران

محمد ناصر زاده

دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه رسول اکرم اهواز ، ایران

احمدرضا هفتن

دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه رسول اکرم اهواز ، ایران

محمد امین کیانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه رسول اکرم اهواز ، ایران

�جاعی، محسن و ناصر زاده، محمد و هفتن، احمدرضا و کیانی، محمد امین،1402،فواید پرسش های گروهی در کلاس،ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 اردیبهشت 1402 · تهران