میزان رعایت معیارهای عام در انتخاب و سازماندهی محتوای کتاب های درسی فارسی دوره ابتدایی

چکیده مقاله

کتاب های درسی هر کشور ، سند معتبری از برنامه ها و اهداف پیش بینی شده جهت توسعه ی فرهنگ و دانش اجتماعی آن کشور است ، لذا توجه و دقت همه جانبه در تدوین کتب درسی که در کنار دیگر ابزار و امکانات مکمل، ایفاگر نقش های گوناگون جهت تحقق اهداف هر جامعه است ، امری ضروری به نظر میرسد اساسی ترین هدف در تدوین کتب فارسی دردوره ی ابتدایی، آموزش زبان فارسی است نخستین کتاب های زبان فارسی ، پیش از آموزش رسمی ، تنها با تکیه بر آموزش الفبای فارسی و سواد آموزی بود اما این کتاب هاپاسخگوی نیازهای جامعه بر اساس رویکردها و روش های نوین نظام زبان فارسی نبود بنابراین به منظور کیفیت بخشی به آموزش زبان ، دو کتاب بخوانیم و بنویسیم جایگزین کتاب فارسی قدیم شد در این مقاله سعی شده است تا کتاب های فارسی پایه اول از نظر ساختار برنامه درسی و محتوایی مورد نقد و بررسی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا توکلی زاده نوقابی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر شهرستان فردوس ، ایران

�وکلی زاده نوقابی، زهرا،1402،میزان رعایت معیارهای عام در انتخاب و سازماندهی محتوای کتاب های درسی فارسی دوره ابتدایی،ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 اردیبهشت 1402 · تهران