ارتباط اضطراب تحصیلی و برنامه ریزی درسی: نقش میانجی مهارت های مقابله ای در دانش آموزان

چکیده مقاله

اضطراب تحصیلی یکی از اختلالات روان شناختی شایع در میان دانش آموزان است که می تواند عملکرد تحصیلی و سلامت روان آنان را تحت تاثیر قرار دهد از سوی دیگر، برنامه ریزی درسی به عنوان یک ابزار نظام مند آموزشی، نقش مهمی در سازمان دهی یادگیری و مدیریت فشارهای تحصیلی ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اضطراب تحصیلی و برنامه ریزی درسی و همچنین بررسی نقش میانجی مهارت های مقابله ای انجام شده است بر اساس مرور ادبیات و مطالعات پیشین، انتظار می رود دانش آموزانی که از مهارت های مقابله ای موثر برخوردارند، تاثیر اضطراب بر برنامه ریزی درسی آنان کاهش یابد و در نتیجه موفقیت تحصیلی بهبود پیدا کند نتایج این پژوهش می تواند راهکارهایی کاربردی برای طراحی برنامه های درسی و مداخلات روان شناختی در مدارس ارائه دهد و به ارتقای سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وحیده ابراهیمی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز

حسن نعمتی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد شبستر

�براهیمی، وحیده و نعمتی، حسن،1404،ارتباط اضطراب تحصیلی و برنامه ریزی درسی: نقش میانجی مهارت های مقابله ای در دانش آموزان،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل