چکیده مقاله
این مقاله به بررسی تاثیر بازخوانی و به کارگیری فلسفه اخلاق و آموزش ارسطو در حرفه معلمی دوره ابتدایی می پردازد دوره ابتدایی، به عنوان بنیادی ترین مرحله شکل گیری شخصیت و عادات فکری کودک، بیش از هر چیز نیازمند معلمانی است که نه تنها انتقال دهنده دانش، بلکه پرورش دهنده «انسان فضیلتمند» باشند با استفاده از روش توصیفی تحلیلی، این پژوهش استدلال می کند که سه مفهوم محوری در اندیشه ارسطو— فضیلت اخلاقی Ethical Virtue ، عمل Praxis و خرد عملی Phronesis — می تواند چارچوبی powerful برای بازتعریف نقش معلم فراهم کند یافته ها نشان می دهد که تلفیق این مفاهیم در رویکردهای تربیتی، معلمان را از تکنسین آموزشی به «فیلسوف مربی» تبدیل می کند که هدف نهایی آنان پرورش شاگردانی متفکر، اخلاق مدار و دارای توانایی تصمیم گیری حکیمانه در زندگی است
کلیدواژهها
نویسندگان
مائده ملکی شهریور
کارشناس فلسفه دانشگاه محقق اردبیلی
شیوه ارجاع
ملکی شهریور، مائده،1404،بازخوانی نقش تفکر ارسطویی در ارتقای کیفیت تدریس و پرورش انسان فضیلتمند در دوره ابتدایی،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل