چکیده مقاله
این مقاله به بررسی و تحلیل اثربخشی روش تدریس مبتنی بر بازی Game Based Learning – GBL در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان می پردازد با توجه به نقش کلیدی انگیزه در فرآیند یادگیری، روش های نوین آموزشی که بتوانند علاقه و مشارکت فعال دانش آموزان را برانگیزند، از اهمیت ویژه ای برخوردارند روش تدریس مبتنی بر بازی، با بهره گیری از عناصر جذابیت، رقابت، همکاری و پاداش درونی و بیرونی، پتانسیل بالایی برای تقویت انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان نسبت به موضوعات درسی دارد در این مقاله، ابتدا به تعریف و تشریح مفهوم انگیزه تحصیلی و روش تدریس مبتنی بر بازی پرداخته شده، سپس شواهد تجربی و یافته های پژوهش های علمی در خصوص تاثیر GBL بر مولفه های مختلف انگیزه مانند خودکارآمدی، کنجکاوی، ارزش گذاری بر یادگیری بررسی می شود در ادامه، چالش های احتمالی در پیاده سازی این روش در محیط های آموزشی و راهکارهای مقابله با آن ها مورد بحث قرار گرفته و در نهایت، نتایج و پیشنهادات کاربردی برای معلمان و پژوهشگران ارائه می گردد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
صبا بنی نصیر
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد اردبیل
نازنین شهبازی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحد اردبیل
شیوه ارجاع
�نی نصیر، صبا و شهبازی، نازنین،1404،بررسی اثربخشی روش تدریس مبتنی بر بازی در تقویت انگیزه تحصیلی دانش آموزان،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل