بررسی بازیهای گروهی و مشارکتی در بهبود خودکارآمدی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی بازیهای گروهی و مشارکتی دربهبود خودکارآمدی دانش آموزان بود بدین منظور نمونه ای شامل ۳۰ دانش آموز به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش جایگذاری شدند پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس ۲۰۰۲ اجرا شدند همچنین جلسات اجرای بازیهای گروهی و مشارکتی در هشت جلسه طی مدت یک ماه بر روی آزمودنیهای گروه آزمایش اجرا شدند داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس یک طرفه بین گروهی تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد که اجرای بازیهای گروهی و مشارکتی اثر معناداری درخودکارآمدی دارد به طوریکه دانش آموزان گروه آزمایش از خودکارامدی بالاتری نسبت به دانش آموزان گروه کنترل برخوردار بودند بنابراین میتوان گفت برنامه مداخله ای بازیهای گروهی و مشارکتی میتواند در بهبود خودکارآمدی موثر واقع شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدمهدی صدیقی

مربی، گروه پرستاری، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران

محدثه بیابانی

دانشجوی کارشناسی، گروه پرستاری، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران

مبینا عفتی

دانشجوی کارشناسی، گروه پرستاری، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران

�دیقی، سیدمهدی و بیابانی، محدثه و عفتی، مبینا،1401،بررسی بازیهای گروهی و مشارکتی در بهبود خودکارآمدی دانش آموزان،پانزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی31 فروردین 1401 · بابل