چکیده مقاله
یکی از مهمترین تصمیمات دانشجویان تحصیلات تکمیلی در طول تحصیل انتخاب صحیح دروس اختیاری است به این دلیل که دروس اختیاری منجر به افزایش مهارت های علمی پژوهشی و حرفه ای شغلی می شود به این منظور این مطالعه با هدف اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی بر اساس دو معیار ذکر شده، از دید فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و دکتری انجام شده است تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل سلسله مراتبی با تلفیق رویکرد فازی بوده است مطالعه تحلیلی حاضر در سال 98 از تعداد 12 نفر از فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی دانشکده علوم ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد انجام گرفت ابزار پژوهش پرسشنامه طراحی شده شامل دو بخش: سوالات دموگرافیک و سوالات مقایسه زوجی معیارها بود نتایج تحقیق نشان می دهد که از نظرخبرگان، کسب مهارت های علمی پژوهشی برای دانشجویان دکتری و کسب مهارت های حرفه ای شغلی برای دانشجویان کارشناسی ارشد دارای اولویت بالاتری است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
خدیجه توکلی ناربند
کارشناسی ارشد آمار ریاضی،گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد
زهره عباس نیا
کارشناسی ارشد آمار ریاضی ، گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد
Bahram Sadeghpour Gildeh
دکتری آمار انفورماتیک، گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد
شیوه ارجاع
�وکلی ناربند، خدیجه و عباس نیا، زهره و صادقپور گیلده، بهرام،1398،اولویت بندی دروس اختیاری دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آمار با استفاده از روش AHP و تلفیق رویکرد فازی،سومین کنفرانس بین المللی محاسبات نرم،رودسر
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی محاسبات نرم29 آبان 1398 · رودسر