تاثیر استفاده از فناوری آموزشی در بهبود یادگیری و مشارکت دانش آموزان در درس ریاضی: رویکرد برنامه ریزی درسی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری آموزشی نرم افزارهای تعاملی و ارائه های چندرسانه ای بر یادگیری و مشارکت دانش آموزان درس ریاضی انجام شد پژوهش از نوع کاربردی و نیمه تجربی است و نمونه شامل ۷۰ دانش آموز متوسطه اول بود که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش از فناوری آموزشی بهره برد و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند داده ها با پرسشنامه مشارکت دانش آموزان و آزمون عملکرد علمی جمع آوری و با آزمون های t مستقل و تحلیل واریانس در نرم افزار SPSS تحلیل شدند نتایج نشان داد که استفاده از فناوری آموزشی موجب افزایش معنادار یادگیری و مشارکت دانش آموزان شد p < ۰ ۰۵ یافته ها برای بهبود برنامه ریزی درسی و طراحی کلاس های تعاملی کاربرد دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وحیده ابراهیمی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز

�براهیمی، وحیده،1404،تاثیر استفاده از فناوری آموزشی در بهبود یادگیری و مشارکت دانش آموزان در درس ریاضی: رویکرد برنامه ریزی درسی،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل