تبیین مفهوم انصاف در کلاس درس و راهکارهای عملی برای پرهیز از تبعیض ناخواسته میان دانش آموزان

چکیده مقاله

مفهوم انصاف در کلاس درس برای ایجاد یک محیط آموزشی عادلانه و فراگیر، که در آن همه دانش آموزان احساس احترام و ارزش می کنند، ضروری است انصاف فراتر از رفتار برابر ساده است و عدالت، بی طرفی و شناخت نیازها و شرایط فردی را در بر می گیرد هدف آن فراهم کردن فرصت برابر برای موفقیت همه دانش آموزان، به ویژه در مبارزه با تبعیض بر اساس نژاد، جنسیت، معلولیت و سایر ویژگی ها است این اصل نه تنها به دلیل نقش آن در ارتقای پویایی مثبت کلاس درس، بلکه به دلیل همسویی آن با چارچوب های قانونی مانند قانون برابری ۲۰۱۰ که از افراد در برابر رفتار ناعادلانه در محیط های آموزشی محافظت می کند، قابل توجه است مربیان هنگام پرداختن به انصاف با چالش های مختلفی روبرو هستند، از جمله تعصبات ضمنی که ممکن است بر تعاملات آنها با دانش آموزان تاثیر بگذارد اشکال تبعیض، مانند تبعیض معلمان، بی عدالتی اجتماعی و تعصب نژادی، می تواند به طور قابل توجهی بر تجربیات و نتایج تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارد درک این پویایی ها برای مربیانی که در تلاش برای ایجاد محیطی هستند که در آن هر دانش آموزی بتواند رشد کند، بسیار مهم است تفاوت های ظریف عدالت در مقابل برابری اغلب منجر به تصورات غلط می شود؛ در حالی که برابری به معنای رفتار یکسان است، عدالت نیازهای فردی را به رسمیت می شناسد و در نظر می گیرد و آن را به جنبه ای حیاتی از استراتژی های آموزشی موثر تبدیل می کند استراتژی های عملی برای ترویج عدالت در کلاس های درس شامل تقویت گفتگوهای آزاد، مشارکت در خدمات اجتماعی و ایجاد یک برنامه درسی فراگیر است که منعکس کننده دیدگاه های متنوع باشد این رویکردها همدلی، درک و همکاری بین دانش آموزان را تشویق می کنند و در نتیجه یک جامعه یادگیری حمایتی ایجاد می کنند علاوه بر این، آموزش متمایز یک تکنیک کلیدی برای تطبیق سبک های یادگیری متنوع است و تضمین می کند که همه دانش آموزان به منابع آموزشی و فرصت های موفقیت دسترسی عادلانه دارند در نهایت، تعهد به عدالت در آموزش عنصری حیاتی در پرداختن به نابرابری های سیستمی و تقویت فرهنگ احترام و شمول است با اجرای استراتژی های موثر و حفظ تمرکز بر نیازهای فردی، مربیان می توانند تجربیات یادگیری همه دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش دهند و راه را برای یک چشم انداز آموزشی عادلانه تر و منصفانه تر هموار کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

روح الله قربانی

گروه معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

امیر محمد علوی اصل

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان همدان، ایران

ابوالفضل عسگر پاشایی

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان همدان، ایران

علی حسنی نائینی

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان همدان، ایران

قربانی، روح الله و علوی اصل، امیر محمد و عسگر پاشایی، ابوالفضل و حسنی نائینی، علی،1404،تبیین مفهوم انصاف در کلاس درس و راهکارهای عملی برای پرهیز از تبعیض ناخواسته میان دانش آموزان،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل