تحلیل رابطه بین اضطراب کلاسی، انگیزه و عملکرد زبان انگلیسی در دانش آموزان متوسطه اول

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی رابطه بین اضطراب کلاسی، انگیزه و عملکرد زبان انگلیسی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول می پردازد یافته ها نشان می دهد اضطراب کلاسی با انگیزه یادگیری زبان رابطه منفی و با عملکرد زبان انگلیسی رابطه منفی معناداری دارد همچنین انگیزه به عنوان متغیر واسطه ای بین اضطراب و عملکرد عمل می کند دانش آموزانی که اضطراب کلاسی کمتری تجربه می کنند، از انگیزه بالاتری برخوردارند و عملکرد بهتری در زبان انگلیسی دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اردشیر جعفری

کارشناس مترجمی زبان انگلیسی آموزش و پرورش استان مازندران منطقه چهاردانگه

�عفری، اردشیر،1404،تحلیل رابطه بین اضطراب کلاسی، انگیزه و عملکرد زبان انگلیسی در دانش آموزان متوسطه اول،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل