راهکارهای کاهش اضطراب ریاضی و تقویت نگرش مثبت نسبت به درس ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

اضطراب ریاضی یک وضعیت روانی است که با احساس تنش و دلهره مربوط به وظایف ریاضی مشخص می شود و می تواند بر عملکرد و نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضیات تاثیر منفی بگذارد این اضطراب اغلب از عوامل مختلفی از جمله پیام های منفی از سوی بزرگسالان، موقعیت های پرفشار مانند آزمون های زمان دار و پاسخ های عاطفی که در اوایل مسیر تحصیلی دانش آموز ایجاد می شود، ناشی می شود نکته قابل توجه این است که تاثیرات اضطراب ریاضی به طور نامتناسبی در بین گروه های کمتر شناخته شده، از جمله دختران، دانش آموزان رنگین پوست و افراد دارای معلولیت احساس می شود و منجر به نابرابری های آموزشی قابل توجه در رشته های STEM می شود اهمیت پرداختن به اضطراب ریاضی در تاثیر فراگیر آن بر تجربیات تحصیلی و خودپنداره دانش آموزان به عنوان یادگیرنده نهفته است تحقیقات نشان می دهد که اضطراب می تواند یک پیشگویی خودکامبخش ایجاد کند، جایی که دانش آموزان به دلیل این باور که ذاتا اهل ریاضی نیستند از ریاضی جدا می شوند این امر نه تنها بر عملکرد آنها تاثیر می گذارد، بلکه می تواند مشارکت در فعالیت های مرتبط با ریاضی را نیز تضعیف کند و نگرش های منفی نسبت به این موضوع را تقویت کند در نتیجه، استراتژی های موثر برای کاهش اضطراب ریاضی و پرورش نگرش های مثبت برای افزایش مشارکت ریاضی دانش آموزان و موفقیت بلندمدت آنها بسیار مهم است مربیان و والدین می توانند طیف وسیعی از استراتژی های مبتنی بر شواهد را برای کاهش اضطراب ریاضی و ایجاد یک محیط یادگیری مثبت اجرا کنند نشان داده شده است که تکنیک هایی مانند تقویت مثبت، استفاده از برنامه های دنیای واقعی و ایجاد جوهای حمایتی در کلاس درس، اعتماد به نفس و لذت دانش آموزان از ریاضیات را افزایش می دهد علاوه بر این، ایجاد شبکه های ارتباطی قوی بین والدین، مربیان و معلمان برای ارائه پشتیبانی مداوم و متناسب سازی مداخلات برای برآوردن نیازهای دانش آموزان ضروری است و در نهایت نگرش مطلوب تری نسبت به ریاضی ایجاد می کند با توجه به این چالش ها و اهمیت پرورش یک رابطه سالم با ریاضیات، ذینفعان آموزشی باید برای ایجاد محیط های یادگیری جذاب و حمایتی همکاری کنند با پرداختن به علل ریشه ای اضطراب ریاضی و به کارگیری استراتژی های موثر تدریس، می توانیم دانش آموزان را برای غلبه بر ترس هایشان و ایجاد قدردانی مادام العمر از ریاضیات توانمند کنیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید چهره پور

مدرس دانشگاه فرهنگیان

کسری زمانی

آموزگار شاغل در آموزش پرورش سامن

رضا روستائی

آموزگار شاغل در آموزش پرورش سامن

حسین عباسی حقیقت

آموزگار شاغل در آموزش و پرورش جوکار

چهره پور، حمید و زمانی، کسری و روستائی، رضا و عباسی حقیقت، حسین،1404،راهکارهای کاهش اضطراب ریاضی و تقویت نگرش مثبت نسبت به درس ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل