نقش رهبری تحولی در بهبود کیفیت آموزشی: تحلیل ویژگی های رهبران تحولی و تاثیر آن ها بر فرهنگ سازمانی و انگیزش معلمان

چکیده مقاله

هدف اصلی این مقاله، تبیین نقش مکانیسمی و چندسطحی رهبری تحولی در بهبود کیفیت آموزشی با تمرکز بر تحلیل ویژگی های رهبران تحولی و بررسی تاثیر این ویژگی ها بر دو متغیر میانجی کلیدی، یعنی فرهنگ سازمانی و انگیزش معلمان، به عنوان مجاری اصلی اثرگذاری است این پژوهش با بهره گیری از روش تحلیل اسنادی کتابخانه ای و مرور نظام مند ادبیات نظری و تجربی انجام شده است جامعه پژوهشی شامل کلیه منابع معتبر کتب، مقالات علمی پژوهشی، پایان نامه ها و گزارش های علمی منتشرشده در بازه زمانی ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴ در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی بود با استفاده از کلیدواژه های هدفمند، منابع مرتبط شناسایی و پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، ۷۸ منبع به عنوان نمونه نهایی انتخاب گردید داده های استخراج شده با استفاده از روش تحلیل مضمون و استنتاج تفسیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند یافته ها در سه محور اصلی دسته بندی شد اول: ویژگی های رهبران تحولی در چهار مولفه نفوذ آرمانی شامل صداقت، قابلیت اعتماد و عملگرایی ، انگیزش الهام بخش شامل ترسیم چشم انداز و خلق حس معناداری ، ترغیب فکری شامل تشویق به نوآوری و بازاندیشی و توجه فردی شامل مربی گری و حمایت عاطفی تفصیل داده شد دوم: مشخص گردید که رهبری تحولی از طریق این مولفه ها، فرهنگ سازمانی مدرسه را به سمت فرهنگی مبتنی بر یادگیری مستمر، همکاری جمعی، اعتماد سازمانی و مسئولیت پذیری سوق می دهد سوم: یافته ها نشان داد که رهبری تحولی با تامین نیازهای روانشناختی معلمان شایستگی، استقلال و احساس تعلق ، موجب ارتقای انگیزش درونی، افزایش تعهد سازمانی و کاهش فرسودگی شغلی آنان می شود نتیجه گیری: نتیجه گیری نهایی مقاله بیان می کند که بهبود کیفیت آموزشی، برونداد نهایی یک زنجیره علت پیچیده است که رهبری تحولی با اثرگذاری عمیق و یکپارچه بر بستر فرهنگی مدرسه و سرمایه انسانی آن معلمان ، این زنجیره را به حرکت درمی آورد یک رهبر تحولی با تبدیل مدرسه به یک «سازمان یادگیرنده» و پرورش «معلمان باانگیزه و توانمند»، بستر لازم برای تحقق یادگیری عمیق و همه جانبه دانش آموزان را فراهم می سازد بر این اساس، سرمایه گذاری بر گزینش و پرورش رهبران تحولی، اساسی ترین راهبرد برای بهبود نظام های آموزشی تلقی می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه سقرجوقی فراهانی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فراهان، فراهان، ایران

آمنه مالمیر

دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فراهان، فراهان، ایران

�قرجوقی فراهانی، معصومه و مالمیر، آمنه،1404،نقش رهبری تحولی در بهبود کیفیت آموزشی: تحلیل ویژگی های رهبران تحولی و تاثیر آن ها بر فرهنگ سازمانی و انگیزش معلمان،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل