شناسایی عوامل تاثیرگذار بر نگرش دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر نسبتبه تحصیل و مدرسه در مدارس استثنایی شهرستان رشت

چکیده مقاله

نگرش ها و ادراکات دانش آموزان نقش مهمی در موقعیت های آموزشی دارند هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل تاثیرگذار بر نگرش دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر نسبت به تحصیل و مدرسه در مدارس استثنایی شهرستان رشت می باشد جامعه آماری تحقیق متشکل از دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر مدارس استثنایی شهرستان رشت است که از میان آن ها تعداد 25 دانش آموز دختر و 27 دانش آموز پسر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده و ابزار پژوهش پرسشنامه ای مشتمل بر 49 سوال است که مولفه های مرتبط با نگرش نسبت به تحصیل و مدرسه ، ادراک فضا ، روان نژندی و عدم ازدحام را می سنجد داده هایجمع آوری شده در نرم افزار 22 SPSS از راه آزمون های همبستگی و آزمون t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد نگرش دانش آموزان نسبت به تحصیل و مدرسه در حد متوسط است و بین نگرش دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری مشاهده گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید امیرحسین آزادگان

کارشناس ارشد معماری،دانشگاه پیام نور،ایران

ساناز لیتکوهی

استادیار،گروه معماری و شهرسازی،دانشگاه پیام نور،ایران

�زادگان، سید امیرحسین و لیتکوهی، ساناز،1395،شناسایی عوامل تاثیرگذار بر نگرش دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر نسبتبه تحصیل و مدرسه در مدارس استثنایی شهرستان رشت،اولین همایش بین المللی ایده های نوین در معماری شهرسازی جغرافیا و محیط زیست پایدار،مشهد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی ایده های نوین در معماری شهرسازی جغرافیا و محیط زیست پایدار18 آبان 1395 · مشهد