بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر فرایند حل مسئله در بین دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی شهر اصلاندوز

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر پرورش توانایی حل مساله دردانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان پارس آباد شهر اصلاندوز انجام شد جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 96 97 بود برای این منظور 80 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 40نفر و گواه 40 نفر قرار گرفتند برای گردآوری داده ها ابتدا از پرسشنامه حل مساله لانگ و کسیدی 1996 استفاده شد سپس برنامه آموزش فلسفه به کودکان در طی5جلسه برای گروه آزمایش اجرا گردید در پایان دوره پرسشنامه های مذکور مجددا توسط هر دو گروه تکمیل شد مقایسه میانگین نمره های توانایی حل مساله در گروه آزمایش و گواه با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و تفاوت معناداری را نشان داد به عبارتی اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر افزایش توانایی حل مساله دانش آموزان تاثیر مثبتی داشته است همچنین، تاثیر آموزش فلسفه به کودکان بر افزایش حل مساله بر حسب جنسیت معنادار نبود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرش بهرامزاده تازه کند

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور واحد میاندوآب

علی ایمانزاده

عضو هیت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز

�هرامزاده تازه کند، آرش و ایمانزاده، علی،1397،بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر فرایند حل مسئله در بین دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی شهر اصلاندوز،چهارمین همایش بین المللی مدیریت،روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،شیراز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین همایش بین المللی مدیریت،روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار30 خرداد 1397 · شیراز