چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر رابطه بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 1 شهر خرم آباد بود پژوهش به شیوه توصیفی همبستگی انجام شد جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه یک شهر خرم آباد میباشد که مطابق آمارنامه آموزش و پرورش شهر خرم آباد در سال تحصیلی 1396 97 تعداد آنها برابر با 6623 نفر گزارش شده است براساس جدول کرجسی و مورگان، حجم نمونه 364 نفر برآورد شد که به شیوه طبقه ای نسبی نمونه گیری شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هوش هیجانی سیبریاشرینگ 1997 و معدل دانش آموزان استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق علاوه بر شاخصهای آمار توصیفی از جمله میانگین و انحراف استاندارد از آزمونهای آمار استنباطی مانند آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام استفاده شد نتایج نشان داد بین کل مقیاس هوش هیجانی و ابعاد آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 1 شهر خرمآباد رابطه مثبت و معناداری وجود دارد sig < 0/01 همچنین نتایج رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام نشان داد از بین ابعاد هوش هیجانی، خودآگاهی 4 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می نمایند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
رضوان حسنوند
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، ایران
مهری دارایی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، ایران
شیوه ارجاع
�سنوند، رضوان و دارایی، مهری،1397،بررسی رابطه بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 1 شهر خرم آباد در سال تحصیلی 1396-97،چهارمین همایش بین المللی مدیریت،روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،شیراز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات چهارمین همایش بین المللی مدیریت،روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار30 خرداد 1397 · شیراز