بررسی نسبت میان نظریه ها و رویکردهای اجتماعی برنامه درسی با تحقق مردم سالاری دینی درایران در عصر جدید

چکیده مقاله

تئوریسین های برنامه درسی بر این باورند که برنامه درسی در تحولات سیاسی اجتماعی به ویژه در دمکراتیزه شدن جامعه تاثیرگذار می باشد لذا این نوع دیدگاه های اجتماعی، دارای یک همسانی با تحولات سیاسی اجتماعی ایران است یعنی تئوریسین های این نظریه ها در مورد تاثیرگذاری برنامه درسی همان جهت گیری هایی را که در تدوین نظریه های خود به کار برده اند، در محقق شدن یک نظام مردم سالار دینی در ایران جامه ی عمل پوشیده است پژوهش حاضر با هدف تبیین و بررسی نسبت میان نظریه ها و رویکردهای اجتماعی برنامه درسی با تحقق مردم سالاری در ایران در عصر جدید به انجام رسیده است لذا این تحقیق در پاسخ به این سوال است که چه نسبتی میان نظریه ها و رویکردهای اجتماعی برنامه درسی با تحقق مردم سالاری دینی در ایران در عصر جدید وجود دارد فرضیه ی مقاله در پاسخ به این سوال آن است که؛ نظریه ها و رویکردهای اجتماعی برنامه درسی با تحقق مردم سالاری دینی در ایران، دارای یک ارتباط همسو و جهت گیری یکسان در راستای تاثیرگذاری برنامه درسی بر رفتار افراد جامعه است هم چنین نوع تحقیق کاربردی و با استفاده از روش توصیفی تحلیلی می باشد و از روش کتابخانه ای و اسنادی، فرضیه ی تحقیق در بوته ی آزمون گذارده شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین مومنی مهمونی

عضوهیات علمی،دانشیار،دکتری برنامه ربزی درسی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد تربت حیدریه،گروه علوم تربیتی،خراسان رضوی،ایران

ناصر شیرکوند

عضو هیات علمی، مربی،دانشجوی دکتری برنامه ریزی برنامه ریزی درسی،دانشگاه فرهنگیان، پردیس زینبیه پیشوا، گروه علوم تربیتی، تهران، ایران

مومنی مهمونی، حسین و شیرکوند، ناصر،1397،بررسی نسبت میان نظریه ها و رویکردهای اجتماعی برنامه درسی با تحقق مردم سالاری دینی درایران در عصر جدید،چهارمین همایش بین المللی مدیریت،روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،شیراز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین همایش بین المللی مدیریت،روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار30 خرداد 1397 · شیراز