برنامه ریزی درسی و پیشرفت تحصیلی و توسعه پایدار

چکیده مقاله

تعلیم وتربیت در زندگی بشر مهم ترین و اساسی ترین جنبه زندگی است به گونه ای که هرگونه، انحراف در آن باعث انحراف در همه امور زندگی می شود توانایی های انسان در زندگی بروز و ظهور پیدا می کند و انسانیت انسان تحقق می یابد تعلیم وتربیت آزاد از یونان نشات گرفت افلاطون و ارسطو بزرگترین مبلغان و مبشران آن به شمار میروند افلاطون و ارسطو متفقا بر این باور بودند که عنصر عقلی ارزشمندترین استعداد آدمی به حساب می آید هنگامی که آدمی این عنصر رابه گونه ای درست بکار ببرد، به شناخت اصلی اشیاء نائل میگردد و میفهمد چه چیز واقعیت غایی است از دیدگاه اینان تعلیم و تربیت فرایندی است که به کسب دانش نظر دارد اگر ذهن آدمی به مدد کسب دانش رشد کند، به درک سعادت بشر پی میبرد در تعلیم و تربیت اسلامی هدف تنها کسب معرفت نیست، بلکه رشد و شکوفایی موزون همه ابعاد وجودی انسان مطمع نظر میباشددر این مقاله سعی شده تا درابتدا مدارس اسلامی وبرنامه ریزی اسلامی مورد بررسی قرار گیرد وسپس عناصر برنامه درسی و محتوای انها ومحورها مورد بررسی قرار گیرد ونقش معلم ودانش آموز را نیز در این برنامه مورد بررسی قرار می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضوان کریمی

کارشناسی ارشدعلوم تربیتی مدیریت برنامه ریزی ، ابواب جمعی آموزش پرورش شیراز

سوزان کریمی

کارشناسی ارشد جامعه شناسی، ابواب جمعی آموزش پرورش مرودشت،

ویدا کریمی

کارشناسی ارشد حسابداری، علوم و تحقیقات تهران،

کریمی، رضوان و کریمی، سوزان و کریمی، ویدا،1397،برنامه ریزی درسی و پیشرفت تحصیلی و توسعه پایدار،چهارمین همایش بین المللی مدیریت،روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،شیراز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین همایش بین المللی مدیریت،روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار30 خرداد 1397 · شیراز