نقش شناخت اختلالات یادگیری در ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از این مقاله، بررسی نقش حیاتی شناخت و درک صحیح اختلالات یادگیری در ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی است معلمان این دوره، در خط مقدم تشخیص و مداخله ی به موقع برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری قرار دارند این پژوهش به روش مروری کتابخانه ای و با تحلیل مطالعات پیشین انجام شده است یافته ها نشان می دهد که آگاهی معلمان از نشانه ها، causes علل ، و راهبردهای آموزشی مناسب برای اختلالات یادگیری، به طور مستقیم بر مهارت های آنان در «تشخیص به موقع»، «طراحی تدریس»، «ایجاد محیط یادگیری inclusiv»، «برقراری ارتباط موثر با والدین» و «کاهش قضاوت های نادرست» تاثیر می گذارد نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که ادغام آموزش های تخصصی در مورد اختلالات یادگیری در برنامه های آموزش اولیه و ضمن خدمت معلمان، نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال می انجامد، بلکه شایستگی های حرفه ای معلمان را به طور چشمگیری ارتقا می بخشد و عدالت آموزشی را محقق می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا سلطانی

کارشناس روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل

منیژه رضایی

معاون آموزشی دوره متوسطه اول

آیسان صفیری عید

کارشناس روانشناسی، دانشگاه پیام نور استان اردبیل/ایران

رحیمه حدیدی

کارشناس روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل

�لطانی، زهرا و رضایی، منیژه و صفیری عید، آیسان و حدیدی، رحیمه،1404،نقش شناخت اختلالات یادگیری در ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان ابتدایی،سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی تحقیقات میان رشته ای در علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و مطالعات فرهنگی22 آبان 1404 · اردبیل