تاثیر ابزارهای دیجیتال بر تمرکز و یادگیری دانش آموزان در سطح آموزش عالی

چکیده مقاله

ورود ابزارهای دیجیتال به آموزش عالی، تاثیری دوگانه بر تمرکز و یادگیری دانشجویان داشته است از یک سو، فناوری هایی مانند لپ تاپ، تبلت، نرم افزارهای یادگیری تعاملی و پلتفرم های مدیریت آموزش می توانند با ارائه دسترسی آنی به منابع، شخصی سازی مسیر یادگیری و افزایش درگیری فعال، کیفیت یادگیری را ارتقا دهند از سوی دیگر، مطالعات نشان می دهند که چندوظیفگی دیجیتال، اعلان های مداوم شبکه های اجتماعی و دسترسی آسان به محتوای غیرمرتبط، منجر به کاهش توجه پایدار و «تفرق مزمن توجه» می شوند این اختلالات شناختی نه تنها عمق پردازش اطلاعات را کاهش می دهند، بلکه فرایند رمزگردانی و بازیابی حافظه را مختل کرده و در بلندمدت با افت عملکرد تحصیلی ارتباط دارند تحقیقات اخیر نشان می دهد که استفاده هدفمند و آگاهانه مانند یادگیری با نقشه های ذهنی دیجیتال، نرم افزارهای مسدودکننده مزاحمت ها و تکنیک پومودورو می تواند آسیب های ناشی از پراکندگی توجه را جبران کند همچنین تفاوت های فردی مانند خودتنظیمی، سواد دیجیتال و اضطراب رایانه ای بر شدت تاثیرات موثرند نتیجه اینکه بدون راهبردهای آموزشی مناسب و توانمندسازی دانشجویان در مدیریت محیط دیجیتال، این ابزارها تبدیل به عاملی بازدارنده برای یادگیری عمیق در آموزش عالی می شوند در مقابل، طراحی دوره های مختلط Blended با قوانین شفاف استفاده از فناوری، تمرین های تمرکز دیجیتال و بازخورد آنی می تواند مزایا را به حداکثر و معایب را به حداقل برساند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا پیشگر

دانشجوی کاردانی، کامپیوتر،نرم افزار ،دانشگاه ملی مهارت،دانشکده پسران انقلاب اسلامی،تهران،ایران

محمد شیرین آبادی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس شهید باهنر اراک ایران

مهرداد حمیدزاده

گروه مدیریت،اقتصاد و حسابداری،واحدکرج،دانشگاه آزاد اسلامی،البرز،ایران

سینا جباری

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس شهید باهنر اراک ایران

زکیه اسکندری

کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه پردیس زینب کبری اراک ایران

خدیجه پورمسیبی

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور اراک ایران

�یرین آبادی، محمد و جباری، سینا و اسکندری، زکیه و پورمسیبی، خدیجه،1405،تاثیر ابزارهای دیجیتال بر تمرکز و یادگیری دانش آموزان در سطح آموزش عالی،دومین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم کامپیوتر و هوش مصنوعی،تهران

ارائه‌شده در

کنفرانس ملی مهندسی عمران، معماری و توسعه شهری31 خرداد 1405 · بابل