اثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر تعامل والد فرزندی و سرمایه روانشناختی نوجوانان مبتلا به سلوک

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تعیین آموزش تنظیم هیجان بر تعامل والد فرزندی و سرمایه روانشناختی نوجوانان مبتلا به اختلال سلوک انجام شد این پژوهش از نوع طرح های نیمه آزمایشی بود جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر سنین ۱۲ تا ۱۶ سال شهر تبریز بود جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه تعامل والد فرزندی و سرمایه روانشناختی و پروتکل تنظیم هیجان استفاده شد ابتدا پرسشنامه اختلال سلوک بر روی دانش آموزان اجرا گردید و سپس افرادی که مبتلا به اختلال سلوک تشخیص داده شده بودند به پرسشنامه تعامل والد فرزندی و سرمایه روانشناختی پاسخ دادند، سپس برای والدین گروه آزمایش مداخله تنظیم هیجان صورت گرفت و برای گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت ۱۵ نفر آموزش تنظیم هیجان دریافت کردند و برای ۱۵ نفر گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت اطلاعات جمع آوری شده به کمک روش های آماری توصیفی میانگین و انحراف معیار و روش های آماری استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیره با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان باعث کاهش افزایش تعامل والد فرزندی و سرمایه روانشناختی می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آمنه قهرمانی

دانش آموخته کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی اهر

بابک قهرمانیان

دانش آموخته کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی اهر

پریسا علیزاده

دانش آموخته کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی تبریز

شروین محمدی

استادیار گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهر

قهرمانی، آمنه و قهرمانیان، بابک و علیزاده، پریسا و محمدی، شروین،1404،اثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر تعامل والد فرزندی و سرمایه روانشناختی نوجوانان مبتلا به سلوک،ششمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان31 شهریور 1404 · تهران