بررسی اثربخشی آموزش گروهی مدیریت رفتاری بر دانش، نگرش و عملکرد مادران دارای کودکان اختلال نقص توجه - بیش فعالی

چکیده مقاله

اختلال نقص توجه – بیش فعالی اختلال شایعی در کودکان است که بر تعامل میان والد کودک تاثیر می گذارد هدف از این مطالعه، بررسی اثر بخشی آموزش مدیریت رفتاری در میزان آگاهی مادران نسبت به این اختلال و تغییر نگرش و عملکرد آنان بود ۴۴ نفر از مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه – بیش فعالی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند ۲۲ نفر از مادرانی که در گروه آزمایش قرار گرفتند در ۹ جلسه آموزش مدیریت رفتاری حضور یافتند در ابتدا مادران هر دو گروه پرسشنامه جمعیت شناختی و پرسشنامه سنجش دانش، نگرش و عملکرد را تکمیل کردند پس از برگزاری جلسات آموزشی، هر دو گروه توسط مقیاس ذکر شده مورد ارزیابی مجدد گرفتند داده ها به کمک آمار توصیفی و با استفاده از آزمون tو تحلیل کواریانس مورد تحلیل قرار گرفت در نتایج به دست آمده، تفاوت معنی داری در پس آزمون گروه های آزمایش و کنترل در سه مولفه دانش، نگرش و عملکرد مشاهده شده بود P< ۰/۰۱ نتایج آزمون تحلیل کوواریانس یک طرفه نیز نشان داد که F محاسبه شده با درجه آزادی ۱و۲۰ برابر با ۷۶,۴۵۴ بوده و بنابراین با اطمینان % ۹۵ می توان نتیجه گرفت با برداشتن اثر پیش آزمون، میانگین پس آزمون عامل اختلال نقص توجه بیش فعالی درگروه های آزمایشی، معنادار است درمانهای روانشناختی موجب افزایش سطح آگاهی مادران نسبت به این اختلال، تغییر نگرش و کمک به اصلاح روش های فرزندپروری آنان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم کوشا

دانشیار روانپزشکی کودک و نوجوان

محبوبه روشندل راد

دانشجوی دکترای روانشناسی بالینی

مهناز فلاحی خشت مسجدی

دکترای روانشناسی

مستانه قنبری

کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی

کوشا، مریم و روشندل راد، محبوبه و فلاحی خشت مسجدی، مهناز و قنبری، مستانه،1401،بررسی اثربخشی آموزش گروهی مدیریت رفتاری بر دانش، نگرش و عملکرد مادران دارای کودکان اختلال نقص توجه - بیش فعالی،سومین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان30 آبان 1401 · تهران