بررسی تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام شد روش این پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر خرم آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۴۰۱تشکیل دادند از میان جامعه آماری تعداد ۳۲ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب ، و در ادامه به روش تصادفی در قالب دو گروه آزمایش ۱۶ نفر و کنترل ۱۶ نفر گمارش شدند به منظور جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه هیجان تحصیلی پکران، گوئتز و پری ۲۰۰۵ و آموزش فلسفه برای کودکان استفاده شد آموزش فلسفه برای کودکان به مدت ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش ارائه شد برای تجزیه وتحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد نتایج نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان در بهبود هیجانهای مثبت تحصیلی، کاهش هیجانهای منفی تحصیلی دانشآموزان اثربخش است P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب میرزائی نیک

سعیده تیموریفاطمه رضی زادهفرشته رضی زاده

سعیده تیموری

زینب میرزائی نیکفاطمه رضی زادهفرشته رضی زاده

فاطمه رضی زاده

زینب میرزائی نیکسعیده تیموریفرشته رضی زاده

فرشته رضی زاده

زینب میرزائی نیکسعیده تیموریفاطمه رضی زاده

میرزائی نیک، زینب و تیموری، سعیده و رضی زاده، فاطمه و رضی زاده، فرشته،1401،بررسی تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر هیجانهای تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی،سومین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان30 آبان 1401 · تهران