مقایسه اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی

چکیده مقاله

توجه به استعدادهای درخشان یک حرکت جهانی بوده و همگامی با رشد علم و فن آوری شناخت ویژگیهای تیزهوشان را بسیار مهم و حیاتی می سازد هدف این پژوهش مقایسه میزان اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دختران عادی و تیزهوش بود روش این پژوهش علی مقایسه ای است جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مدارس دخترانه تیزهوشان و عادی در مقطع متوسطه اول شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود حجم نمونه پژوهش ۱۲۰ نفر ۶۰ تیزهوش و ۶۰ عادی بود که به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون ۱۹۵۷ و باورهای خودکارآمدی تحصیلی زاژآکووا و همکاران ۲۰۰۵ مورد بررسی قرار گرفتند داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی میانگین انحراف معیار و آمار استنباطی تحلیل واریانس و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS_ver۲۵مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی در سطح اضطراب امتحان و ابعاد خودکارآمدی تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد و مقایسه میانگین ها حاکی از بالاتر بودن سطح اضطراب و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش نسبت به دانش آموزان عادی بود براین اساس پیشنهاد میشود که در مدارس تیزهوشان تدابیری جهت کنترل اضطراب امتحان و در مدارس عادی تدابیری جهت افزایش خودکارآمدی دانش آموزان توسط مشاوران مدارس در نظر گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه پورآقا رودبرده

هیات علمی موسسه آموزش عالی راهبرد شمال، گروه روانشناسی

هانیه اوجاقی زاده

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه شهید مدنی، آذربایجان

علیرضا الهقلی زاده قزل قیه

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه خزر، محمودآباد

پورآقا رودبرده، فاطمه و اوجاقی زاده، هانیه و الهقلی زاده قزل قیه، علیرضا،1401،مقایسه اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی،سومین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی مطالعات آسیب شناسی روانی و روش های نوین درمان30 آبان 1401 · تهران