بررسی میزان فعال بودن محتوا کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی با تکنیک ویلیام رومی درسال ۱۴۰۰ است بر اساس این تحلیل،ضریب درگیری دانش آموزان در سه مولفه ی «متن»، «پرسش» و «تصاویر» کتاب مورد بررسی قرار گرفت جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دروس کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی چاپ ۱۳۹۷ است روش تحقیق، از نوع تحلیلی بوده و برای بررسی داده ها و اطلاعات از آمار توصیفی، فراوانی، درصد، و محاسبهضریب درگیری برابر با تکنیک ویلیام رومی، استفاده شده است نتایج نشان داد، ضریب درگیری متن های ارائه شده در کتاب، به صورت فعال و برابر با ۶۵ / ۰است که بین گستره ویلیام رومی ۴/۵ ۰/۱ است، تصاویر ارائه شده هم به صورت فعال و ضریب درگیری آنها برابر با ۴۳ / ۰ است و ضریب درگیری سوالاتنیز ۷۷ / ۷ می باشد، به دلیل اینکه ضریب درگیری بالاتر از ضریب تعیین شده گستره ویلیام رومی است لذا چنین کتابی در قسمت سوالات، مفروضات و اطلاعاتعلمی کافی را در اختیار فراگیران قرار نمی دهد و فقط از دانش آموزان می خواهند، فعالیتی را انجام دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرحناز بیگ مرادی

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی پردیس شهید باهنر کرمان

نجمه بیرجندی

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی گرایش آموزش پردیس شهید باهنر کرمان

�یگ مرادی، فرحناز و بیرجندی، نجمه،1400،بررسی میزان فعال بودن محتوا کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی،اولین کنفرانس بین المللی جهش علوم مدیریت، اقتصاد و حسابداری،سار�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی جهش علوم مدیریت، اقتصاد و حسابداری19 اسفند 1400 · ساری