داریوش جهانی نمینی

فهم پدیدارشناسانه معلمان از کاربست برنامه درسی مبتنی بر حل مسئله در کلاس های چندپایه با تاکید بر ارزشیابی کیفی توصیفی

واکاوی تجارب معلمان ابتدایی از پیوند فلسفه برای کودکان، هوش مصنوعی و کاربست فناوری در برنامه ریزی درسی: مطالعه ای پدیدارشناسانه