فاطمه کرباسی زاده اصفهانی

اثربخشی آموزش انگیزش مبتنی بر تغییر ذهنیت دوئیک بر خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان دارای استرس تحصیلی پایه اول متوسطه در اصفهان در سال ۱۴۰۳ -۱۴۰۲