اثربخشی آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مداخلات آنلاین بر خشونت سایبری و خودمهارگری هیجانی نوجوانان دختر

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مداخلات آنلاین بر خشونت سایبری و خودمهارگری هیجانی نوجوانان دختر انجام شد این مطالعه به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دختر ۱۵ تا ۱۸ ساله مراجعه کننده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش شهر خرم آباد در نیمه اول سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که درگیر رفتارهای خشونت در فضای مجازی بودند با روش نمونه گیری در دسترس، ۳۰ نفر بر اساس معیارهای ورود و خروج انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هرکدام ۱۵ نفر گمارده شدند گروه آزمایش طی ۸ هفته در برنامه آموزش مهارت های تنظیم هیجان مبتنی بر اینترنت بر اساس مدل گروس ۲۰۱۵ شامل ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای شرکت کرد و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خشونت سایبری شاپکا و مقصودی ۲۰۱۷ و مقیاس خودمهارگری تانجنی و همکاران ۲۰۰۴ بود داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و تحلیل کوواریانس چندمتغیری بررسی شد نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر اینترنت تاثیر معناداری بر کاهش خشونت سایبری ۰۵/۰>P؛ ۷۶۶/۱۹=F و افزایش خودمهارگری هیجانی ۰۰۱/۰P؛ ۲۶۶/۲۲=F دارد بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود این نوع آموزش ها در قالب برنامه های مشاوره مدرسه، دوره های آنلاین مهارت های زندگی و آموزش والدین برای نظارت و مدیریت هیجانات و رفتارهای آنلاین نوجوانان به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شکوفه مرادی

کارشناسی ارشد، روانشناسی گرایش تربیتی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران

محمد یزدانیان

کارشناسی ارشد، روانشناسی گرایش تربیتی، دانشگاه مازندران، مازندران، ایران

فاطمه بهمردی فر

کارشناسی ارشد، مشاوره گرایش خانواده، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایران

مرادی، شکوفه و یزدانیان، محمد و بهمردی فر، فاطمه،1404،اثربخشی آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مداخلات آنلاین بر خشونت سایبری و خودمهارگری هیجانی نوجوانان دختر،نخستین همایش ملی مشاوره پیشگیرانه با محوریت معنا بخشی،اردبیل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نخستین همایش ملی مشاوره پیشگیرانه با محوریت معنا بخشی6 اسفند 1404 · اردبیل