اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی–رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص بود این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل انجام شد نمونه ها شامل کودکان ۷ تا ۱۲ سال مراجعه کننده به مراکز مشاوره بودند که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش طی جلسات منظم تحت مداخله بازی درمانی شناختی–رفتاری قرار گرفت و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند انعطاف پذیری شناختی با استفاده از پرسشنامه دنیس و واندروال ۲۰۱۰ در پیش آزمون و پس آزمون اندازه گیری شد نتایج نشان داد که مداخله بازی درمانی شناختی–رفتاری موجب افزایش معنی دار انعطاف پذیری شناختی در گروه آزمایش شد، در حالی که گروه کنترل تغییر معناداری نشان نداد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رباب فرجی

دکتری تخصصی روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

معصومه شهسوار

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

مهدی شاهدوست

کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران

سهیلا پریز

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران

لیلا درخشان

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: فرجی، رباب و شهسوار، معصومه و شاهدوست، مهدی و پریز، سهیلا و درخشان، لیلا،1404،اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص،نخستین همایش ملی مشاوره پیشگیرانه با محوریت معنا بخشی،اردبیل،https://civilica.com/doc/2652973

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نخستین همایش ملی مشاوره پیشگیرانه با محوریت معنا بخشی6 اسفند 1404 · اردبیل