چالش های معلمان ابتدایی در امور آموزش مجازی

چکیده مقاله

گسترش آموزش مجازی در دوره ابتدایی، به ویژه در پی همه گیری کووید ۱۹، نظام آموزشی را با تحولات سریع و چالش های چندبعدی مواجه ساخته است هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل چالش های اصلی معلمان دوره ابتدایی در فرایند آموزش مجازی و بررسی پیامدهای آموزشی، حرفه ای و روان شناختی آن است این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوای داده ها انجام شد داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان ابتدایی و بررسی اسناد و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل شدند یافته ها نشان داد چالش های معلمان در آموزش مجازی را می توان در چند محور اصلی طبقه بندی کرد: ضعف زیرساخت های فناورانه و دسترسی نابرابر دانش آموزان به ابزارهای دیجیتال، پایین بودن سطح سواد دیجیتال برخی معلمان و والدین، دشواری مدیریت کلاس و تعامل آموزشی در محیط های مجازی، کاهش انگیزه و تمرکز دانش آموزان، و مشکلات ارزشیابی یادگیری همچنین نتایج حاکی از آن است که استمرار این چالش ها می تواند بر کیفیت یاددهی–یادگیری، سلامت روان معلمان و عدالت آموزشی تاثیر منفی بگذارد در پایان، بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان، توسعه زیرساخت های آموزشی و طراحی الگوهای بومی آموزش مجازی برای دوره ابتدایی تاکید می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پوریا بهمنی

گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

حمید اخترکاوان

کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، سروآباد، ایران

زانیار عنایتی نیا

کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، مریوان، ایران

کاروان قادری

کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، مریوان، ایران

�همنی، پوریا و اخترکاوان، حمید و عنایتی نیا، زانیار و قادری، کاروان،1404،چالش های معلمان ابتدایی در امور آموزش مجازی،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 بهمن 1404 · تهران