چالش های معلمان ابتدایی در امور آموزش مجازی

چکیده مقاله

گسترش آموزش مجازی در دوره ابتدایی، به ویژه در پی همه گیری کووید ۱۹، نظام آموزشی را با تحولات سریع و چالش های چندبعدی مواجه ساخته است هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل چالش های اصلی معلمان دوره ابتدایی در فرایند آموزش مجازی و بررسی پیامدهای آموزشی، حرفه ای و روان شناختی آن است این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوای داده ها انجام شد داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان ابتدایی و بررسی اسناد و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل شدند یافته ها نشان داد چالش های معلمان در آموزش مجازی را می توان در چند محور اصلی طبقه بندی کرد: ضعف زیرساخت های فناورانه و دسترسی نابرابر دانش آموزان به ابزارهای دیجیتال، پایین بودن سطح سواد دیجیتال برخی معلمان و والدین، دشواری مدیریت کلاس و تعامل آموزشی در محیط های مجازی، کاهش انگیزه و تمرکز دانش آموزان، و مشکلات ارزشیابی یادگیری همچنین نتایج حاکی از آن است که استمرار این چالش ها می تواند بر کیفیت یاددهی–یادگیری، سلامت روان معلمان و عدالت آموزشی تاثیر منفی بگذارد در پایان، بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان، توسعه زیرساخت های آموزشی و طراحی الگوهای بومی آموزش مجازی برای دوره ابتدایی تاکید می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پوریا بهمنی

گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

حمید اخترکاوان

کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، سروآباد، ایران

زانیار عنایتی نیا

کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، مریوان، ایران

کاروان قادری

کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، مریوان، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: بهمنی، پوریا و اخترکاوان، حمید و عنایتی نیا، زانیار و قادری، کاروان،1404،چالش های معلمان ابتدایی در امور آموزش مجازی،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد،https://civilica.com/doc/2653477

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 بهمن 1404 · تهران