چکیده مقاله
هدف این پژوهش، بررسی تاثیر اخلاق و رفتار معلم بر فرآیند یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی است روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان و دانش آموزان پایه چهارم تا ششم ابتدایی در شهر همدان می باشد نمونه ای به حجم ۳۰۰ دانش آموز و ۶۰ معلم به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل دو پرسشنامه محقق ساخته بود: پرسشنامه سنجش اخلاق معلم شامل مولفه هایی مانند عدالت، صبر، احترام، صداقت و تعهد و پرسشنامه سنجش سطح یادگیری دانش آموزان بر اساس نمرات درسی و خودارزیابی دانش آموزان روایی ابزارها توسط متخصصان تایید و پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ بالای ۰٫۸ محاسبه شد داده ها با نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت یافته ها نشان داد که همبستگی مثبت و معناداری بین نمره اخلاق معلم و میانگین نمرات یادگیری دانش آموزان وجود دارد ۰٫۰۱ > P و ۰٫۶۸ = r به عبارت دیگر، با بهبود رفتارهای اخلاقی معلم، سطح یادگیری دانش آموزان نیز افزایش می یابد از میان مولفه های اخلاق معلم، مولفه های «احترام» و «عدالت» بیشترین تاثیر را بر یادگیری نشان دادند همچنین نتایج رگرسیون حاکی از آن بود که اخلاق معلم حدود ۴۶ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تبیین می کند این نتایج بر نقش محوری اخلاق معلم به عنوان یک عامل موثر در ایجاد محیطی امن و پرانگیزه برای یادگیری تاکید دارد در نهایت می توان نتیجه گرفت که تقویت فضایل اخلاقی در معلمان ابتدایی، نه تنها به بهبود کیفیت روابط انسانی، بلکه به ارتقای ملموس نتایج تحصیلی منجر می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
روح الله قربانی
دکترای الهیات گرایش قرآن و حدیث گروه آموزشی معارف اسلامی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران
Amir Rahimi
امیر رحیمی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مقصودی همدان دانشگاه فرهنگیان
مهدی عابدینلو
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مقصودی همدان دانشگاه فرهنگیان
علی اکبر جامه بزرگی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مقصودی همدان دانشگاه فرهنگیان
مهدی محققی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مقصودی همدان دانشگاه فرهنگیان
شیوه ارجاع
قربانی، روح الله و رحیمی، امیر و عابدینلو، مهدی و جامه بزرگی، علی اکبر و محققی، مهدی،1404،بررسی تاثیر اخلاق معلم بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی،بیست و سومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و سومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 بهمن 1404 · تهران