بررسی روشهای موثر تدریس ریاضی به دانش آموزان نابینا در دوره متوسطه اول:مطالعه میدانی در مدرسه شوریده شیرازی شیراز

چکیده مقاله

آموزش ریاضی به دانش آموزان نابینا یکی از چالش برانگیزترین حوزه های آموزش ویژه است ریاضی ماهیتی انتزاعی و دیداری دارد و بخش عمده مفاهیم آن بر پایه تصویرسازی ذهنی و دیداری است این ویژگی باعث می شود دانش آموزان نابینا در درک و یادگیری مفاهیم عددی، هندسی و جبری با محدودیت های جدی مواجه شوند در حالی که آموزش در مدارس عادی عمدتا بر مشاهده، نمودار و تصویرسازی بصری متکی است، نابینایان نیازمند جایگزین های لمسی، شنیداری و حرکتی هستند تا بتوانند مفاهیم ریاضی را درک کنند تحقیقات نشان می دهد که محدودیت دسترسی به اطلاعات دیداری نه تنها بر مهارت های ریاضی تاثیر می گذارد، بلکه انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان نابینا را نیز کاهش می دهد رمضانی، ۱۳۹۸ آموزش ریاضی برای نابینایان مستلزم رویکردهای خاص، استفاده از ابزارهای کمکی و طراحی درس های چندحسی است تجربه نشان می دهد که ترکیب روش های لمسی، فناوری های صوتی و آموزش تعاملی، موجب افزایش مشارکت و یادگیری فعال می شود Holbrook & Koenig, ۲۰۱۷ در ایران، مدارس ویژه نابینایان با چالش هایی چون حجم زیاد کتاب های درسی، کمبود منابع آموزشی مناسب و عدم آموزش تخصصی معلمان مواجه هستند مدرسه نابینایان شوریده شیرازی در شیراز نمونه ای از این وضعیت است، جایی که معلمان با خلاقیت و ابتکار، از ابزارهایی مانند تخته بریل، مدل های سه بعدی و نرم افزارهای آموزشی صوتی برای تدریس ریاضی استفاده می کنند با وجود این، هنوز نیاز به پژوهش های علمی برای شناسایی و تحلیل روش های موثر تدریس در این محیط ها وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهرداد ابوالحسینی

دانشجوی کارشناسی رشته ریاضیات و کارد ها دانشگاه پیام نور شیراز

عبدالله کمالی سروستانی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد شیراز

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: ابوالحسینی، مهرداد و کمالی سروستانی، عبدالله،1404،بررسی روشهای موثر تدریس ریاضی به دانش آموزان نابینا در دوره متوسطه اول:مطالعه میدانی در مدرسه شوریده شیرازی شیراز،بیست و سومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران،https://civilica.com/doc/2609443

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 بهمن 1404 · تهران