بررسی رابطه تعلل ورزی تحصیلی و کمال گرایی با استرس ادراک شده دانش آموزان

چکیده مقاله

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه تعلل ورزی تحصیلی و کمال گرایی با استرس ادراک شده دانش آموزان انجام شد روش پژوهش با توجه به ماهیت موضوع همبستگی بود از نظر روش گردآوری اطلاعات میدانی بود جامعه آماری تحقیق حاضر شامل دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر اردبیل بودند که تعداد آنها برابر ۱۴۶۸۸ نفر بود با استفاده از فرمول کوکران نمونه آماری برابر ۳۷۵ نفر بدست آمد که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن و همکاران ۱۹۸۳ ، پرسشنامه تعلل ورزی تحصیلی تاکمن ۱۹۹۱ و پرسشنامه کمال گرایی تری–شورت و همکاران ۱۹۹۵ استفاده شد برای آزمون فرضیه های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون استفاده شد که برای این منظور از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۸ استفاده شد یافته های تحقیق نشان می دهد که بین تعلل ورزی تحصیلی با استرس ادراک شده دانش آموزان رابطه مستقیم معناداری وجود دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینو ابراهیم خلیلی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: ابراهیم خلیلی، مینو،1404،بررسی رابطه تعلل ورزی تحصیلی و کمال گرایی با استرس ادراک شده دانش آموزان،دوازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران،https://civilica.com/doc/2603431

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی30 بهمن 1404 · تهران