چکیده مقاله
هدف این پژوهش بررسی نقش و فلسفه مشاوره بر مشکلات دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد پژوهش حاضر به روش مروریکتابخانه ای انجام شده است و به طور کلی، مشاوره در دوره ابتدایی با توجه به نقش های گوناگونی که ایفا می کند، می تواند به بهبودتوسعه و رشد دانش آموزان در این مرحله از تحصیلات کمک کند و مساعدتی مهم در پیشبرد آموزش و تربیت ارائه دهد در دورانتحصیل دانش آموز در مدرسه نیز به علت شناخت نداشتن برخی از معلمان، بیشتر اوقات اختلالات خاص یادگیری تشخیص دادهنمی شوند، بلکه با عقب ماندگی ذهنی اشتباه گرفته و زمینه فشار روانی بر کودک فراهم می شود در این میان اختلاف دیدگاه میاناولیا و مربیان، رفع این اختلالات را به تاخیر می اندازد در یک سوی این اختلاف معلمان و مشاوران و مسئولان آموزش و پرورشهستند که برای تشخیص و پیگیری این اختلالات نیاز به دانش افزایی بیشتری دارند و در سوی دیگر ناآگاهی و نپذیرفتن وجوداختلال در کودک از جانب برخی از اولیا است فلسفه مشاوره در دوره ابتدایی باید بر پایه ی توجه به نیازها و خصوصیات دانش آموزانباشد و به ایجاد محیطی حمایتی و ایجاد فرصتهای یادگیری مناسب برای آنها متمرکز شود همچنین، مشاوران باید از روشهایمشاورهای مناسب برای این دوره استفاده کنند که به زبان و نیازهای دانش آموزان در این مرحله توجه داشته باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
فرناز شجاعی چاغروند
کارشناسی ارشد زبان انگلیسی کرج، البرز، ایران
فاطمه پورمند
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی شهر سیب و سوران، سیستان و بلوچستان، ایران
سیده رقیه حسینی
کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی کرج، البرز، ایران
حسنیه جهاندیده
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس رسالت، سیستان و بلوچستان، ایران
حافظه بزرگ زاده
کارشناسی رشته روان شناسی سراوان، سیستان و بلوچستان، ایران
حلیمه قبادی
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی شهر ایرانشهر، سیستان و بلوچستان، ایران
رقیه رستم زهی
رشته آموزش علوم اجتماعی سراوان، سیستان و بلوچستان، ایران
فائزه شهرکی
کارشناسی رشته زیست شناسی شهر کنارک، سیستان و بلوچستان، ایران
شیوه ارجاع
پورمند، فاطمه و جهاندیده، حسنیه و قبادی، حلیمه و شهرکی، فائزه،1402،بررسی نقش و فلسفه مشاوره بر مشکلات دانش آموزان دوره ابتدایی،ششمین کنفرانس ملی مدیریت و تجارت الکترونیک،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس ملی مدیریت و تجارت الکترونیک29 آذر 1402 · تهران