تاثیر تشویق بر روی یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر تشویق بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی است و یادگیری به عنوانیکی از عوامل مهم توسعه دانش آموزان مطرح است در بسیاری از مطالعات، نقش تشویق و انگیزه در بهبود یادگیری و ارائهعملکردهای بهتر تحصیلی مطرح شده است در درس علوم تجربی، تشویق میتواند بر روند یادگیری و توسعه مفاهیم علمیتاثیرگذار باشد برای این منظور و یا تغییر رفتار به اتخاذ شیوه های متعددی نیازمند است از این جمله این شیوه ها ارائه الگویپند و موعظه، تشویق ، تنبیه و غیره می باشد روش های تربیتی که به کودکان اتخاذ می شود از اهمیت خا صی برخورداراست روش های نادرست تربیتی از قبیل توهین، سرزنش، عدم ارائه محبت و تنبیه بدنی موجب عدم ارضای نیازهای اساسیکودک از قبیل احساس امنیت، احساس ارزشمندی بودن ، احساس اعتماد به نفس و احساس استقلال خواهد شد این پژوهشاز مطالعات کاربردی می باشد و از نو مروری کتابخانه ای با جست و جو در گوگل اسکولار و سایت sid و چندین سایتمعتبر داخلی و خارجی صورت گرفته است و نتایج نشان می دهد که برای موفقیت در هر کاری به اسباب وسایلی که بتواند بهگونه ای سریع و آسان ما را در رسیدن به هدف مطلوبی یاری دهد لازم است پس تشویق می تواند روش مناسبی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمینه بلوچ

کارشناسی رشته تاریخ کنارک، سیستان و بلوچستان، ایران

زهرا دانافر

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش عربی هرمزگان، هرمزگان، ایران

ابراهیم نصرتی پور

کارشناسی هندسی فناوری شیلات، چابهار، سیستان و بلوچستان، ایران

معصومه مشیری

کارشناسی رشته علوم تربیتی شیراز، فارس، ایران

سمیه رضاعلی

کارشناسی رشته علوم تربیتی شاهین شهر، اصفهان، ایران

سیدمهدی حسینی

دیپلم رشته آموزش نیاز های ویژه شیراز، فارس، ایران

آزاد سعادت

کارشناسی رشته علوم تربیتی شاهین شهر، اصفهان، ایران

طیبه فخاری مینایی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی هرمزگان، هرمزگان، ایران

�انافر، زهرا و مشیری، معصومه و حسینی، سیدمهدی و فخاری مینایی، طیبه،1402،تاثیر تشویق بر روی یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی دوره ابتدایی،ششمین کنفرانس ملی مدیریت و تجارت الکترونیک،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس ملی مدیریت و تجارت الکترونیک29 آذر 1402 · تهران