مصادیق فرهنگ در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

مفهوم فرهنگ مفهومی پیچیده و در عین حال بسیار مهم است نظریه های فراوانی در مورد مفهوم فرهنگ ارائه شده است این موضوع مورد توجه حکومت ها و سیاستگذاران بوده و همواره در جهت بخشی به آنها تلاش شده است در پژوهش حاضر به جایگاه فرهنگ در اسنادبالادستی و منابع کتابخانه ای و طبقه بندی و تحلیل اطلاعات در جهت بررسی مفهوم و جایگاه فرهنگ در سند تحول بنیادین پرداخته شده است طبق نتایج به دست آمده در سند تحول بنیادین به ابعاد مختلف فرهنگ در جنبه های مختلف پرداخته شده است بیشترین توجه بر اساس کاربرد واژگان مرتبط با فرهنگ به فرهنگ عمومی و فرهنگ اسلامی ایرانی، فرهنگ مشارکت و فرهنگهای دینی و مذهبی بوده است از دیگر مصادیق توجه ، می توان به فرهنگ های مشارکت، سازمانی، تولی و تبری، پژوهش، سواد قرآنی، اقامه نماز، نیکوگاری،تعاون، مشارکت جویی، خودباوری، بهره برداری از ظرفیتها و مسئولیت پذیری اشاره کرد با نگاهی کلی می توان گفت سند تحول بنیادین آموزش و پرورشسعی داشته است ابعاد مختلفی از فرهنگها را مورد توجه قرار دهد که به صورت نسبی این امر محقق شده است اما بسیاری از فرهنگها از جمله فرهنگ مطالعه، فرهنگ شهروندی، فرهنگ شایسته سالاری، فرهنگ قانونمداری و بسیاری از فرهنگهای تاثیرگذار دیگر نیز در این سند مهم مغفول مانده و شایسته است در بازبینی های بعدی مورد توجه بیشتری قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهزاد رضایی دخت ممقانی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ، البرز، ایران

�ضایی دخت ممقانی، بهزاد،1402،مصادیق فرهنگ در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،اولین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر18 آبان 1402 · تهران