بررسی میزان تاثیر برنامه های درسی آموزش ابتدایی بر تقویت بعد عاطفی رفتار دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی در مورد تعلیم و تربیت ، موضوع اخلاق در تعلیم و تربیت در مورد میزان کسب شایستگی های دانش آموزان خواهد بود معلم باید جامعه شناس باشد که با شناخت مقتضیات زمان، دانش آموز را برای ورود به جامعه آماده کند بایدروانشناس باشد که با درک نیازهای روحی و مسایل روانی، دانش آموز را به عنوان فردی از نظر روح و روان، سالم تحویل اجتماع دهد و معلم با انسانی سروکله می زند که از قضا در دوران رشد و تغییر و تحول است معلم باید به مثابه مردم شناسی که در قلمرو ناشناخته ای پا می گذارد، وارد دنیای کودک و نوجوان شود و آداب و رسوم کودکی و اقتضائات این دوران را بشناسد در آزمون ها و ارزشیابی های فضای مدرسه ، به دلیل ماهیت آن، یعنی کمتر بودن مراقبت ها و کنترل ها احتمال بروز رفتارهای غیراخلاقیبسیار بیشتر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علی حسینی ثابت

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید چمران تهران ، ایران

زینب مولائی

دانشجوی دانشجو معلم مقطع کارشناسی پیوسته رشتهآموزش زبان عربی مرکز آموزش عالی شهید باهنر تهران ، ایران

محمد جلمبادانی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید چمران تهران ، ایران

حسین مصلی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید چمران تهران ، ایران

�سینی ثابت، سید علی و جلمبادانی، محمد و مصلی، حسین،1402،بررسی میزان تاثیر برنامه های درسی آموزش ابتدایی بر تقویت بعد عاطفی رفتار دانش آموزان دوره ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر31 فروردین 1403 · تهران