بررسی نقش واسطه ای یادگیری سازمانی در تاثیر رهبری تحول آفرین بر نوآوری در کلاس ها و مدارس

چکیده مقاله

محیط کلاس نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی، روانشناختی و رفتاری دانش آموزان به عهده دارد محیط کلاس را به صورت بافت های اجتماعی، روانشناختی، و آموزشی که در آن ها یادگیری رخ می دهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیرمی گذارد، تعریف کرده است منظور از ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، ادراک یا برداشتی است که دانش آموز از ویژگیهای مختلف روانی اجتماعی کلاس خود دارد جو روانشناختی محیط یادگیری کلاس و ویژگی های بافتی و اجتماعی و حمایتمعلم تاثیرات معناداری بر رفتارهای یادگیری دانش آموزان، جهت گیری هدف آن ها، باورهای مربوط به خود، اسناد علی، کاربرد راهبردها، انگیزش تحصیلی و اجتماعی، عملکرد هیجانی، درگیری یا تکالیف، ارزش های تحصیلی و پیشرفت تحصیلی آنان دارد معلم نقش تسهیل کننده امر آموزش و یادگیری را به عهده دارد در این بین او می تواند علاوه بر موفقیت در امر یادگیری با مدیریت صحیح کلاس به ایجاد الگوهای رفتاری مناسب و تکامل شخصیت دانش آموزان نائل شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد عظیمی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه یادگار امام شهر ری ، ایران

�ظیمی، محمد،1402،بررسی نقش واسطه ای یادگیری سازمانی در تاثیر رهبری تحول آفرین بر نوآوری در کلاس ها و مدارس،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر31 فروردین 1403 · تهران