شیوه ها و اصول تدوین کتاب درسی با نظام فکری کودکان

چکیده مقاله

از آنجا که کتاب های درسی هر کشور ، سند معتبری از برنامه ها و اهداف پیش بینی شده جهت توسعه ی فرهنگ و دانش اجتماعی آن کشور است ، لذا توجه و دقت همه جانبه در تدوین کتب درسی که در کنار دیگر ابزار و امکانات مکمل ، ایفاگر نقش های گوناگون جهت تحقق اهداف هر جامعه است ، امری ضروری به نظر میرسد اساسی ترین هدف در تدوین کتب فارسی دردوره ی ابتدایی ، آموزش زبان فارسی است نخستین کتابهای زبان فارسی ، پیش از آموزش رسمی ، تنها با تکیه بر آموزش الفبای فارسی و سواد آموزی بود اما این کتابهاپاسخگوی نیازهای جامعه بر اساس رویکردها و روشهای نوین نظام زبان فارسی نبود بنابراین به منظور کیفیت بخشی به آموزش زبان ، دو کتاب بخوانیم و بنویسیم جایگزین کتاب فارسی قدیم شد در این مقاله سعی شده است تا کتابهای فارسی پایه اول از نظر ساختار ظاهری و محتوایی مورد نقد و بررسی قرار گیرد متناسب نبودن بعضی از مطالب، با رشد شناختی دانش آموزان، عدم در دسترس بودن کتاب راهنمای روش یاددهی – یادگیری فارسی وکارافزارهای مورد نیاز، اشتباهات چاپی کتاب و

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عارفه دهسرایی

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا ، گیلان، ایران

�هسرایی، عارفه،1401،شیوه ها و اصول تدوین کتاب درسی با نظام فکری کودکان،اولین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری6 مرداد 1401 · تهران