میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی دارای اختلال با استفاده از فنون آموزش های استثنایی

چکیده مقاله

یکی از عوامل نبود موفقیت تحصیلی در دانش آموزان، وجود اختلالات یادگیری در آنان است که منجر به افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و عزت نفس و ترک تحصیل آنها می شود برچسب های «عقب مانده»، «تنبل» و غیره به این قبیل دانش آموزان آنها را از ادامه تحصیل بازمی دارد و لطمات جبران ناپذیری از نظر روانی و اقتصادی به کودک و خانواده و نظام آموزش و پرورش کشور وارد خواهد کرد از آنجا که دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری، جزو بچه های در معرض خطر و شکننده محسوب می شوند، آموزش و پرورش باید از این افراد پشتیبانی کند و یک سپر دفاعی برای آنان باشد همچنین نظام اجتماعی نیز باید از آنان حمایت و مراقبت کند برای کاهش آمار بالای مبتلایان به این اختلالات و عوارض جانبی، ضرورت دارد معلمان با این اختلالات آشنایی پیدا کنند در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی به گردآوری داده های مورد نیاز پرداخته شده و داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسعود نجارفیروزجایی

کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان دکتر شریعتی ساری ، بابل ، ایران

سجاد بابایی حاجی

کارشناسی پیوسته ، آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه شهید بهشتی مشهد ، مشهد ، ایران

نجارفیروزجایی، مسعود و بابایی حاجی، سجاد،1401،میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی دارای اختلال با استفاده از فنون آموزش های استثنایی،اولین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری6 مرداد 1401 · تهران