ارتباط اخلاق با تربیت دانش آموزان

چکیده مقاله

پیش از ورود به بحث، لازم است مفهوم «اخلاق» و «تربیت» و نیز موضوع، روش و هدف «علوم تربیتی» و «علم اخلاق» را بررسی کنیم از آنجا که این مفاهیم بر حسب بینشهای مختلفی تعریف شده است و عدم تفکیک حدود و ثغور آنها، سوالها و مشکلات متعددی را در فضای علمی تعلیم و تربیت و اخلاق ایجاد کرده است، از سوی دیگر، برخی از مولفان در مقام تبیین رابطه اخلاق و تربیت، در پی خلط مفاهیم، به استنتاجهای نادرستی رسیدهاند، پس ایضاح و تبیین مفاهیم میتواند برخی از این استنتاجهای نادرست را نشان دهد و راه را بر خطاهای احتمالی آتی ببندد غالبا در این مقولهها دو خطا رخ میدهد; یکی از ناحیه عدم تفکیک و توضیح کامل واژه و مفاهیم، و دیگری در تعیین جایگاه شایستهای که از آن انتظار پاسخ داریم امروزه رای غالب در تشخیص گزارههای اخلاقی، چنین بیان شده است: گزاره اخلاقی، گزارهای است که مسندالیه آن، فعل ارادی اختیاری انسان، و مسند آن یکی از هفت مفهوم «خوب، بد، باید، نباید، ثواب، خطا و وظیفه» باشد دانشهایی که گزارههای اخلاقی را مطالعه میکنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیدهاشم زهی

پریسا اعتمادیمهرداد بذرافشانمعصومه محمودصالحی

پریسا اعتمادی

امیدهاشم زهیمهرداد بذرافشانمعصومه محمودصالحی

مهرداد بذرافشان

امیدهاشم زهیپریسا اعتمادیمعصومه محمودصالحی

معصومه محمودصالحی

امیدهاشم زهیپریسا اعتمادیمهرداد بذرافشان

�هی، امیدهاشم و اعتمادی، پریسا و بذرافشان، مهرداد و محمودصالحی، معصومه،1401،ارتباط اخلاق با تربیت دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و دومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و دومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری13 بهمن 1401 · تهران